СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ

Стандарт опубликован в издании "Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование" (Москва, Министерство образования Российской Федерации, 2004).

Источник - http://window.edu.ru

     Изучение физики на ступени основного общего образования

направлено на достижение следующих целей:

•    освоение знаний о механических, тепловых, электромагнит-

     ных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти

     явления; законах, которым они подчиняются; методах научно-

     го познания природы и формирование на этой основе пред-

     ставлений о физической картине мира;

•    овладение умениями проводить наблюдения природных яв-

     лений, описывать и обобщать результаты наблюдений, ис-

     пользовать простые измерительные приборы для изучения фи-

     зических явлений; представлять результаты наблюдений или

     измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой

     основе эмпирические зависимости; применять полученные

     знания для объяснения разнообразных природных явлений и

     процессов, принципов действия важнейших технических уст-

     ройств, для решения физических задач;

•    развитие познавательных интересов, интеллектуальных и

     творческих способностей, самостоятельности в приобретении

     новых знаний, при решении физических задач и выполнении

     экспериментальных исследований с использованием инфор-

     мационных технологий;

•    воспитание убежденности в возможности познания законов

     природы, в необходимости разумного использования дости-

     жений науки и технологий для дальнейшего развития челове-

     ческого общества, уважения к творцам науки и техники; от-

     ношения к физике как к элементу общечеловеческой культу-

     ры;

•    использование полученных знаний и умений для решения

     практических задач повседневной жизни, обеспечения безо-

     пасности своей жизни, рационального природопользования и

     охраны окружающей среды.

  

     ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

     ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ

     Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физиче-

ских явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и

объектов природы1. Измерение физических величин. Погрешности

измерений. Международная система единиц. Физические законы.

Роль физики в формировании научной картины мира.

      МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

      Механическое движение. Система отсчета и относитель-

ность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окруж-

ности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Мас-

са. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий

закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное

движение. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное

падение. Вес тела. Невесомость. Центр тяжести тела. Закон все-

мирного тяготения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы

мира. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная

энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической

энергии. Условия равновесия тел.

      Простые механизмы. Коэффициент полезного действия

      Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравличе-

ские машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

      Механические колебания. Период, частота, амплитуда коле-

баний. Механические волны. Длина волны. Звук. Громкость звука и

высота тона.

      Наблюдение и описание различных видов механического

движения, взаимодействия тел, передачи давления жидкостями и

газами, плавания тел, механических колебаний и волн; объяснение

этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохра-

нения импульса и энергии, закона всемирного тяготения, законов

Паскаля и Архимеда.

1

    Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не

    включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

      Измерение физических величин: времени, расстояния, ско-

рости, массы, плотности вещества, силы, давления, работы, мощно-

сти, периода колебаний маятника.

      Проведение простых опытов и экспериментальных иссле-

дований по выявлению зависимостей: пути от времени при равно-

мерном и равноускоренном движении, силы упругости от удлинения

пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода ко-

лебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины,

силы трения от силы нормального давления, условий равновесия

рычага.

      Практическое применение физических знаний для выявле-

ния зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; ис-

пользования простых механизмов в повседневной жизни.

      Объяснение устройства и принципа действия физических

приборов и технических объектов: весов, динамометра, баромет-

ра, простых механизмов.

      ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

      Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул.

Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещест-

ва. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

      Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со

скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Ра-

бота и теплопередача как способы изменения внутренней энергии

тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излуче-

ние. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения

энергии в тепловых процессах.

      Испарение и конденсация. Кипение. Зависимость темпера-

туры кипения от давления. Влажность воздуха. Плавление и кри-

сталлизация. Удельная теплота плавления и парообразования.

Удельная теплота сгорания.

      Преобразования энергии в тепловых машинах. Паровая тур-

бина, двигатель внутреннего сгорания, реактивный двигатель. КПД

тепловой машины. Экологические проблемы использования тепло-

вых машин.

      Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных

состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение

этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном

строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процес-

сах.

      Измерение физических величин: температуры, количества

теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты плавления льда,

влажности воздуха.

      Проведение простых физических опытов и эксперимен-

тальных исследований по выявлению зависимостей: температуры

остывающей воды от времени, температуры вещества от времени

при изменениях агрегатных состояний вещества.

      Практическое применение физических знаний для учета

теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседнев-

ной жизни.

      Объяснение устройства и принципа действия физических

приборов и технических объектов: термометра, психрометра, па-

ровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.

      ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

      Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимо-

действие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Элек-

трическое поле. Действие электрического поля на электрические

заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор.

Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электриче-

ский ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Напряжение.

Электрическое сопротивление. Носители электрических зарядов в

металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводни-

ковые приборы. Закон Ома для участка электрической цепи. После-

довательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощ-

ность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.

      Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаи-

модействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного

поля на проводник с током. Электродвигатель. Электромагнитная

индукция. Опыты Фарадея. Электрогенератор. Переменный ток.

Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

      Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Элек-

тромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения.

      Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного

распространения света. Отражение и преломление света. Закон от-

ражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние лин-

зы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Свет - элек-

тромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных

излучений на живые организмы.

      Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия

электрических зарядов и магнитов, действия магнитного поля на

проводник с током, теплового действия тока, электромагнитной ин-

дукции, отражения, преломления и дисперсии света; объяснение

этих явлений.

      Измерение физических величин: силы тока, напряжения,

электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного

расстояния собирающей линзы.

      Проведение простых физических опытов и эксперимен-

тальных исследований по изучению: электростатического взаимо-

действия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с

током, последовательного и параллельного соединения проводни-

ков, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла

отражения света от угла падения, угла преломления света от угла

падения.

      Практическое применение физических знаний для безопас-

ного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения

опасного воздействия на организм человека электрического тока и

электромагнитных излучений.

      Объяснение устройства и принципа действия физических

приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, дина-

мика, микрофона, электрогенератора, электродвигателя, очков,

фотоаппарата, проекционного аппарата.

     КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

     Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период

полураспада.

     Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические

спектры. Поглощение и испускание света атомами.

     Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные

реакции. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика.

Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организ-

мы. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

     Наблюдение и описание оптических спектров различных ве-

ществ, их объяснение на основе представлений о строении атома.

      Практическое применение физических знаний для защиты

от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излу-

чений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасно-

сти.

               ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

     В результате изучения физики ученик должен

     знать/понимать

•    смысл понятий: физическое явление, физический закон, ве-

     щество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле,

     волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

•    смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса,

     плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кине-

     тическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент по-

     лезного действия, внутренняя энергия, температура, количест-

     во теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, элек-

     трический заряд, сила электрического тока, электрическое на-

     пряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность

     электрического тока, фокусное расстояние линзы;

•    смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона,

     всемирного тяготения, сохранения импульса и механической

     энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохране-

     ния электрического заряда, Ома для участка электрической

     цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света,

     отражения света.

     уметь

•    описывать и объяснять физические явления: равномерное

     прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное

     движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание

     тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопро-

     водность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию,

     кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаи-

     модействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов,

     действие магнитного поля на проводник с током, тепловое

    действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, пре-

    ломление и дисперсию света;

•   использовать физические приборы и измерительные инст-

    рументы для измерения физических величин: расстояния,

    промежутка времени, массы, силы, давления, температуры,

    влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического

    сопротивления, работы и мощности электрического тока;

•   представлять результаты измерений с помощью таблиц,

    графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависи-

    мости: пути от времени, силы упругости от удлинения пру-

    жины, силы трения от силы нормального давления, периода

    колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза

    на пружине от массы груза и от жесткости пружины, темпера-

    туры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения

    на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла

    преломления от угла падения света;

•   выражать результаты измерений и расчетов в единицах

    Международной системы;

•   приводить примеры практического использования физиче-

    ских знаний о механических, тепловых, электромагнитных и

    квантовых явлениях;

•   решать задачи на применение изученных физических зако-

    нов;

•   осуществлять самостоятельный поиск информации есте-

    ственнонаучного содержания с использованием различных ис-

    точников (учебных текстов, справочных и научно-популярных

    изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее

    обработку и представление в разных формах (словесно, с по-

    мощью графиков, математических символов, рисунков и

    структурных схем);

    использовать приобретенные знания и умения в практиче-

    ской деятельности и повседневной жизни для:

•   обеспечения безопасности в процессе использования транс-

    портных средств, электробытовых приборов, электронной

    техники;

•   контроля за исправностью электропроводки, водопровода,

    сантехники и газовых приборов в квартире;

•   рационального применения простых механизмов;

•   оценки безопасности радиационного фона.